以下收集了3篇关于「面积单位的换算教案」的教学学习范文供大家借鉴参考，希望能帮助大家在教学学习中写面积单位的换算教案相关文档的时候提供一个有效的参考，助你解决相关写作问题。
no.1 面积单位的换算教案-第1篇
电流、电压、电阻单位换算
电流单位：安培(a)、毫安(ma)、微安(μa)。
1a=1000ma；1ma=1000μa。
电压单位：伏(v)、千伏(kv)、毫伏(mv)、微伏(μv)。
1kv=1000v；1v=1000mv；1mv=1000μv。
电阻单位：欧姆(ω)；常用的单位有：兆欧(mω)、千欧(kω)。
1mω=1000kω 1kω=1000ω。
电流基本信息
定义
电流的'强弱用电流强度来描述，电流强度是单位时间内通过导体某一横截面的电量，简称电流，用i表示。
方向
电流强度是标量，习惯上常将正电荷的运动方向规定为电流的方向。在导体中电流的方向总是沿着电场方向从高电势处指向低电势处。在国际单位制中，电流强度的单位是安培(a)，它是si制中的七个基本单位之一。
一些常见的电流
电子手表1.5μa至2μa，白炽灯泡200ma，手机100ma，空调5a至10a，高压电200a，闪电0a至200000a。
no.2 面积单位的换算教案-第2篇
单位换算练习题
常用单位间的进率：
长度单位：千米 1000米 10分米 10厘米 10毫米
面积单位：公顷 10000平方米 100平方分米 100平方厘米
重量单位：吨 1000千克 1000克
货币单位：元 10角 10分
一、高级单位×进率低级单位：
1.5米= ( )分米 8.16平方米=( )平方分米 6.5吨=( )千克
0.15千克=克 0.09米=（）毫米 0.3千克=（）克
1.5吨=（）千克2.05米=（）厘米2.25平方千米=（）公顷
二、低级单位÷进率高级单位：
510米=( )千米 3650克=( )千克 360平方米=( )公顷
504厘米＝（）米 600千克＝( )吨 7分=( )元
19克=( )千克 78分米=( )米 6平方分米=（）平方米
三、复名数改写成单名数：
如：3米40厘米=（3.4）米想：把3米写在整数部分，把40厘米改写成0.4米，合起来就是3.4米。
5米16厘米=( )米 5千克700克=( )千克 3千米50米＝（）千米
10米7分米＝（）米 7元4角2分=( )元 4吨50千克=( )吨
3平方米7平方分米=( )平方米 4米5分米6厘米=( )米
四、单名数改写成复名数：
如：2.05米=（2）米（5）厘米想：整数部分是2米，把0.05米改写成5厘米。
3.001吨=（）吨（ ）千克 5.80元=（ ）元（）角
1.4平方米=( )平方米（）平方分米5.45千克＝（）千克（）克
4.2米＝（）米（）厘米 15.05公顷=（）公顷（）平方米
生活中的小数
一、填一填：
13厘米=（ ）米 （）平方千米=24公顷
（）厘米= 0.43米 0.27千克=（）克
4米17厘米=（ ）米3千克165克=（）千克
0.8平方分米=（）平方厘米 435克=（）千克
1.3千克=（）千克（）克 4.6米=（）米（）分米
4.08吨=（）吨（）千克（）米=2米3分米
二、比一比：
10米( )900厘米 0.28千克（）284克 5米32厘米（）5.3米
1.5千米（）1千米480米 3分米( )300毫米 700毫米( )70米
4吨( )499千克 600千克( )6吨 10千克( )100克
3.61米（）3米6分米2厘米 1吨800千克( )1080千克
三、解决问题：
1、小华3分钟步行210米，汽车每分钟的`速度是小华步行速度的9倍，汽车每分钟行多少千米？
2、两个钻井队，第一队钻井1900米，比第二队少钻200米，两个队共钻井多少千米？
3、一台机器重800千克，有30台这样的机器用载重5吨的汽车来运，需几次运完？
4、水果店运来苹果340千克，梨260千克，运来苹果和梨的总重量是桔子的6倍，运来桔子多少千克？ 如果在你的训练中出现了错误，请反思后再做如下集中练习：
no.3 面积单位的换算教案-第3篇
教学目标
1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法．
2．通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。
3．培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值．
教学重点
初步理解人民币单位之间的换算关系．
教学难点
正确地进行单位换算。
教学过程
一、复习导入
1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分）
元和角之间是什么关系？角和分之间呢？
板书：1元=10角 1角=10分
2、出示卡片，指名回答．
2元=（ ）角 7角=（ ）分 50角=（ ）元
30分=（ ）角 1元=（ ）分
学生填空以后，说一说是怎样想的．
师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？
二、探索新知
1、教学例5
（1）理解换算方法
师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？
演示课件“简单的计算”（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币） 下载
随学生回答，老师板书：1元2角
师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？（把1元钱换成10角）
继续演示课件“简单的计算”（原来的1元钱变成了10个1角钱） 下载
师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？（12角）
你是怎么算的？（1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角）
板书：=12角
（2）练习
猜一猜：1角4分=（ ）分
学生猜完以后，动手摆学具验证一下．
订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）
2、教学例6
（1）理解换算方法
师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角？
继续演示课件“简单的计算”（出示：15个1角的硬币） 下载
随学生回答，老师板书：15角
师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢？
学生猜完以后，动手摆学具进行验证．
师：谁来汇报一下，你是怎么摆的？
随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”（10个1角换成1元） 下载
师：15角就是几元几角？（板书：=1元5角）
让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角．
（2）练习
猜一猜：16分=（ ）角（ ）分
学生猜完以后，动手摆学具验证．
三、巩固练习
1、教材第44页做一做
第1题：1元1角=（ ）角 13角＝（ ）元（ ）角
1元7角＝（ ）角 25角＝（ ）元（ ）角
学生独立完成以后订正，重点说一说第4小题是怎么想的．
第2题：3角＋7角＝ 9角－6角＝
5角＋8角＝ 1元－8角＝
学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报．
订正时，对“3角＋7角＝1元 5角＋8角＝1元3角”的同学要给予表扬．
“1元－8角＝”这道题要让学生重点说说是怎么想的．
2、利用换算关系摆指定的钱数
老师说钱数学生摆学具：（要摆换算以后的钱数）
如，师说：1角3分 生摆：13分
2元1角 21角
12分1角2分
18角1元8角
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？（板书课题：单位换算）
你有哪些收获？学生自由发言．
板书设计
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